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“特色项目”的界定与确立
百加乐可靠网站:2012/4/14 16:15:42 浏览次数:1254 来源:www.lbj7777.com|百加乐可靠网站
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  《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中设有“特色项目”。高职高专院校应该怎样正确理解其内涵并恰如其分地来总结、提练、评估本校的“特色项目”呢?谨谈一点我们的认识与体会供兄弟院校参考。
     一、高职教育特色
     1.关于特色
     特色的概念有广义与狭义之分。广义的特色是指有别于其他事物之处,是一个中性的概念。它既可以是褒义的,也可以是贬义的;既可以指正面的特色,也可以指反面的特色。我们通常所说的特色多指狭义的即褒义的特色,指事物的某些方面优于其他方面,而且优于其他同类事物同一方面的优秀品质,一般表现为人无我有、人有我优、人优我精。
     2.关于高职教育特色
     高职教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分;在类型上是职业教育,有别于普通教育。它相当于联合国教科文组织公布的《国际教育标准分类法》中的5B教育,与普通高教(5A)的主要区别在于,后者强调有较强的系统理论基础,培养的是学术型、工程型人才,而前者强调要有较强的实践技术和专门技能,培养的是技术型、技能型人才。因此,高职教育作为一种类型,既有高等教育的共性,更有自己的个性品质,即特色。主要表现在:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、职业素质高等特点;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,并在教学计划中占有较大比重(现一般约占到40%?50%,有的甚至还多一些);“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键;校企合作、产学研结合是人才培养的必由之路;以就业为导向,注重敬业、就业、创业教育,学生毕业就能上岗,无后熟期,等等。
    二、高职院校特色
    高职院校特色是高职院校刻意追求且逐步实现的本校特有的、优于其他学校的办学风格和优良品质。高职院校特色主要表现在以下四个方面。
  1.总体上的治学方略、办学理念、办学思路
   学校能够按照培养高等技术应用性专门人才的要求,科学确定治学方略,并在长期的办学实践过程中形成独特的办学理念;不断端正以就业为导向、与社会经济发展紧密结合、以社会需要为出发点和落脚点、以行业企业为主导的校企合作、产学研结合办学体制、机制的办学思路。
    2.教育上的特色,主要包括教育模式、特色专业、人才特色
    学校能积极探索并形成适应高等技术应用性人才培养的多样化的教育模式;建立健全能主动适应社会经济发展需要、以人才市场需求变化为导向的专业设置调整优化机制;毕业生技术应用能力强,社会认可度高。
    3.教学上的特色,主要包括课程体系、教学方法、实践环节方面的特色
    能以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系,不断优化学生知识、能力与素质结构;体现能力本位和个性发展的要求,积极改革教学方法手段;建立相对独立的实践教学体系,并能满足高等技术应用性专门人才培养目标中对能力培养的要求,且能根据技术发展实际予以更新,训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨。
    4.教学管理上的特色
    能够按照高等技术应用性专门人才培养的规律性要求,建立健全教学管理机构、教学管理制度、运行机制、教学环节质量标准规范和教学质量保证与监控体系,人才培养方案不断优化。
  三、对高职教育人才培养特色项目的认识
    我国高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系中设有特色项目,那么如何认识特色项目呢?
    1.特色项目的内涵
    高等职业院校特色项目是指在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特优质风貌。特色项目必须对优化人才培养过程、提高教学质量作用大,效果显著。特色项目必须有一定的稳定性,并应在社会上有一定的影响,得到社会公认。
    2.特色项目的提炼、总结及评价
  特色项目的提炼、总结,可从以下几方面入手:
  (1)从高职院校长期办学的传统和优势的纵向比较中提炼、总结。每一所高职院校在其办学过程中,都有其历史背景,既有薄弱环节,也有自己优势。因此,高职院校可在长期的办学实践过程中对自己的优势和缺点进行不断的扬弃和优化。要在深化教学改革过程中,不断地认识、挖掘、发挥自己的潜在优势,提炼、总结并形成特色项目。
  (2)从高职院校行业服务面向的横向比较中提炼、总结。高职院校特色取决于其行业服务面向的不同,行业发展规律和教育教学规律结合点的不同。因此,高职院校可从行业服务面向的横向比较中,不断认识、挖掘特有的实践经验,提炼、总结并形成特色项目。
  (3)从高职院校内部的人才培养过程中提炼、总结。高职院校人才培养过程包括专业设置、人才培养方案开发、课程和教学内容体系设计、实践教学体系构建、教学方法手段改革、师资队伍建设、教学管理制度及运行机制创新等要素,人才培养模式具有市场导向、能力本位、产学研结合等特征。因此,高职院校可从人才培养实践过程中,凝聚校内外教育教学资源,形成区别于其他学校的某一要素或不同要素组合的特色,在此基础上提炼、总结并形成特色项目。
  (4)从高职院校外部的社会声誉方面提炼、总结。高职院校人才培养效果,集中体现在社会对毕业生的综合评价上。若社会对毕业生的综合评价高,学校就可根据人才需求信息反馈,分析形成社会对毕业生的综合评价高这一显著人才培养效果的各种因素,对比各种因素的影响权重,从中选择较大权重因素,进行全面剖析,提炼、总结并形成特色项目。
关于特色项目的评价,我们认为应注意把握以下几点。
  (1)要正确认识特色项目评价的作用。
  高职院校人才培养工作特色项目评价的作用,主要体现在如下两个方面:
  第一,扬弃作用。通过开展特色项目评价,指导高职院校在人才培养过程中,依据本校的主、客观条件,充分发扬本校的传统,利用本校的优势,并在长期的实践过程中扬长避短,与时俱进,不断地认识、挖掘、提炼并逐步形成特色项目。
  第二,推广示范作用。通过开展特色项目评价,可以进一步发挥特色项目在全国同类同层次高职院校中的推广示范作用,推动高职院校全面提高人才培养工作水平。
  (2)要准确把握特色项目评价标准。
  第一,特色项目必须是独特的、本校特有的。由于各地区高职教育发展的不平衡性,教育环境和条件的差异,历史文化传统的不同以及受教育者对教育的特殊需要等情况,致使高职院校在人才培养过程中,渐进地形成自身独特的特色项目,人无我有,人有我优,人优我精。
  第二,特色项目必须是先进的。特色项目蕴涵的特色性工作在同层次院校中必须处于领先地位,具有导向性和示范性。
  第三,特色项目必须是稳定的。高职院校人才培养工作特色项目是高职院校办学历史的沉淀、传统和风格的长期积累,是人才培养工作中一种有价值的取向,在社会上产生了一定的影响并得到公认,在某一时期呈现相对稳定。
  第四,特色项目必须是动态发展的。高职教育与社会经济发展紧密结合,特色项目在人才培养工作中必然随着社会的发展而发展,因此,特色项目只有与时俱进、不断创新,才能保持鲜活的生命力,显示蓬勃的发展生机。
    (3)要科学评价特色项目。
  要与《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》相适应,坚持以外适评价为主,外适评价、内适评价、个适评价相结合的原则,科学评价特色项目。
  外适评价:即以就业为导向,以行业、企事业用人单位依据职业岗位需求设定的人才质量标准来评价特色项目。它是特色项目评价的导向,也是特色项目建设的最终目的。
    内适评价:高职院校同行专家,依据特色项目内涵标准,经过现场复核、科学分析和民主讨论确认等程序,通过查阅资料、观察、听课、座谈会、专题讨论、问卷调查、个别访谈、测试、专业剖析、信息技术利用与支持等途径来综合评价特色项目。它是特色项目认定的主要方式。
    个适评价:高职院校领导、干部、教师、学生结合自身在人才培养工作中的任务分工,在自己工作的个性化发展水平的基础上,自我提炼、总结形成特色项目并进行自我评价。它是特色项目评价的基础。
  四、关于www.lbj7777.com|百加乐可靠网站的特色项目
  下面谨以www.lbj7777.com|百加乐可靠网站在人才培养工作水平评估中提交的实践教学特色项目为例,来说明特色项目的形成、提炼与评价过程。
  1.特色项目简要说明
  本项目回顾了www.lbj7777.com|百加乐可靠网站建校以来特别是举办高等职业教育以来开展实践教学的历程,总结了实践教学体系构建的鲜明特色以及在人才培养过程中发挥的重要作用。
  www.lbj7777.com|百加乐可靠网站在长期办学过程中,积累了丰富的办学经验,形成了自己的办学特色,其中较为突出的是重视实践教学,曾先后提出单独开设专业活动、专业实践活动、专业实践课。主持过全国农林专科“实践教学”研究课题,曾获省级教学成果奖。1996年www.lbj7777.com|百加乐可靠网站举办高等职业教育以来,进一步大力学习、研究与探索,打破了以理论教学为主的学科体系,加强了学生实践能力的培养,实践教学与理论教学学时比例达到了1:1,实践教学主要以农时季节为主线安排,逐步构建了实验实训课、专业综合实训课、专业实训、岗位就业实训等内容组成的独立的实践教学体系,并形成了职业教育特色鲜明、农业行业特色突出、体系独立完整、机制科学灵活、学生主体地位突出的鲜明特色。
  实践教学体系的构建与实施,对加强学生实践能力的培养提供了政策基础和实践条件上的保障。在人才培养工作中的成效主要体现在:培养了学生,使之有效地提高了动手能力,毕业生就业率高;锻炼了教师,使之显著地提高了实践教学能力;建成了国内先进、服务社会、示范全国的校内外实训基地,为开展更宽范围的职业教育、服务“三农”、服务小康社会建设做出了应有的贡献。
  2.特色项目的写作格式
    我们认为,特色项目格式一般应包括以下部分:
    (1)特色项目标题  主标题为“构建实践教学体系  培养学生技术应用能力”。副标题为“实践教学特色项目总结报告”。
  (2)特色项目正文 
     主要包括以下内容:一是www.lbj7777.com|百加乐可靠网站实践教学特色形成的历史回顾;二是www.lbj7777.com|百加乐可靠网站高职教育实践教学的主要特色;三是实践教学在人才培养工作中的成效。
  (3)附件:佐证材料目录  主要包括获奖项目、论文、经验交流与会议发言、管理制度、国家级建设与研究项目等材料目录。
  3.特色项目自评要点
    (1)本项目符合特色项目内涵
     www.lbj7777.com|百加乐可靠网站从1978年起,针对农林专科教育实践教学的阶段性、局限性与农业生产的连续性、系统性的矛盾,提出单独开设“专业活动”。1996年举办高职教育以来,一直不断完善、构建实践教学体系,注重学生技术应用能力的培养,在长期办学过程中积淀形成其特色。
    (2)本项目符合特色项目标准
     首先,由实验实训课、专业综合实训课、专业实训、顶岗就业实训组成的独立的实践教学体系,是www.lbj7777.com|百加乐可靠网站区别于其他院校实践教学的明显标志。因此,本项目是独特的。
     其次,本项目遵循农时季节规律、人才培养规律、市场规律,以其职业教育特色鲜明、农业行业特色突出、体系独立完整、机制科学灵活在全国同类同层次院校中居领先水平,是www.lbj7777.com|百加乐可靠网站《农业高等职业教育人才培养模式改革创新的研究与实践》项目(2001年获国家级教学成果二等奖)的子课题,在全国起到了示范作用,因此,本项目是先进的,具有较高的社会推广价值。
    又次,本项目在www.lbj7777.com|百加乐可靠网站多年的办学实践过程中不断巩固,并保持了相对稳定的风格。
    再次,本项目由专业活动→专业实践课→实施顶岗实训计划→构建由实验实训课、专业综合实训课、专业实训、岗位就业实训组成的实践教学体系等阶段渐次递进形成,体现出与时俱进、动态发展。
   (3)本项目在人才培养工作中取得显著成效,社会声誉高
    一是培养了学生,使之提高了动手能力。建校55年来,www.lbj7777.com|百加乐可靠网站由于一直注重学生动手能力的培养,使绝大多数毕业生在农业基层组织中受到普遍好评,担负着重要角色。尤其是举办高职教育以来,www.lbj7777.com|百加乐可靠网站毕业生被认为“综合素质好,动手能力强,踏实肯干,有特色”,得到了社会的普遍认可。毕业生一次就业率2001届为93%,2002届为91%,2003届为93%。
    二是锻炼了教师,使之提高了实践教学能力。我们鼓励教师积极参加校内外生产实践锻炼、参加农业技师考评等,提高了教师的综合实践能力。“双师型”教师比例已达71.89%,逐步形成了一支具有农业高职教育特色的“双师型”师资队伍。
   三是建成了国内先进、服务社会、示范全国的校内外实训基地。1999年,农业部批准www.lbj7777.com|百加乐可靠网站为农业职业技术教育培训示范基地;2001年,国家劳动和社会保障部批准www.lbj7777.com|百加乐可靠网站为农业行业特有工种职业技能鉴定站,同年被国家农业部批准为农村能源培训基地;2002年,www.lbj7777.com|百加乐可靠网站被国家教育部批准为国家高职高专学生实训基地?辽宁农业高等职业教育实训基地,同年被省绿色食品发展中心批准为辽宁省农产品质量安全培训基地。基地在人才培养、科学研究、生产示范方面发挥了重要作用。在此基础上,www.lbj7777.com|百加乐可靠网站决心进一步探索具有我国农业高职教育特色的实践教学体系,为促进农业高职教育的发展,建设农村小康社会,做出新的贡献。
  以上是我们对评估方案中“特色项目”的理解与把握,未必尽妥,请专家与业内同仁教正。

  (本文作者刘瑞军系辽宁农业职业技术学院教务处长、副教授,温景文系该院党委书记兼院长、教授)
 
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